martes, 4 de septiembre de 2012


UN MUNDO HECHO POEMA
 
Muestro gusto e interés por la lectura.


La poesía está llena de musicalidad, frescura, diversión, es dulce, nos trae pensamientos hermosos y nos enseña a jugar con las palabras.  Lee, diviértete y responde cada pregunta.

Los cochinitos dormilones

Los cochinitos ya están en la cama, 
muchos besitos les dio su mamá, 
y calientitos los tres en pijama
dentro de un rato los tres roncarán.

Uno soñaba que era Rey
y de momento quiso un pastel
su real ministro le hizo traer
quinientos pasteles nomás para él.

Otro soñaba que en el mar
en una barca iba a remar
más de repente a embarcar
se cayó de la cama y se puso a llorar.

Los cochinitos ya están en la cama, 
muchos besitos les dio su mamá, 
y calientitos los tres en pijama
dentro de un rato los tres roncarán.

El más pequeño de los tres
un cochinito lindo y cortés
ese soñaba con trabajar
para ayudar a su pobre mamá.

Y así soñando sin descansar
los cochinitos pueden jugar
ronca que ronca y vuelve a roncar
al país de los sueños se van a jugar.

Responde cada pregunta.
1.      ¿Cuántos versos componen el poema?
2.      ¿Cuántas estrofas hay en el poema?
3.      ¿De qué trata el poema?
4.      Inventa un poema de dos estrofas, sobre algún cuento infantil que te guste.



martes, 22 de mayo de 2012


DESEMPEÑITO:
Desarrolla estrategias para resolver problemas de suma y de resta.
RUTINA:
Llamado a lista, conteo hasta 80, calendario.
EXPLORACIÓN:
Retoma la clase anterior resolviendo el siguiente problema:
Lee el problema:
María tenía 14 monedas de  $100 pesos en su alcancía.  Fue a la tienda con su mamá y compró un lápiz por 7 monedas de  $100 ¿Cuánto dinero le quedó?
Responde: ¿Qué debemos hacer? ¿Una suma o una resta?
ACLARACIÓN:
Analiza y soluciona el problema.
Hace preguntas relacionadas con el problema y así aclarar dudas.
APLICACIÓN:
Escribe en el cuaderno de investigation los problemas.
Hace lectura de ellos y los analiza.
A Leidy le encantan las uvas. En la lonchera del día lunes tenía 9 uvas verdes y 7 uvas rojas. ¿Cuántas uvas tenía?
Nicol tenía 11 libros de la biblioteca en su casa.  Fue a la biblioteca con su papá y devolvió 7 libros. ¿Cuántos libros de la biblioteca tiene todavía en su casa?.
Resuelve los problemas.
CIERRE:
Comparte sus respuestas con los compañeros.
QUÉ?
Participación, trabajo en clase, lectura de problemas
CÓMO?
Lee y analiza la acción de situaciones de suma y situaciones de resta.
Anota soluciones en el cuaderno
QUIÉN?
Docente








DESEMPEÑO:
Calculo sumas con tres sumando y con totales hasta 10.
EXPLORACIÓN:
Lee y observa los dibujos:
 +=
Responde:
¿Qué observas? ¿Cuántas abejas había al inicio? ¿Cuántas mariposas se agregaron en el segundo? ¿Cuántas se agregaron en el tercero?¿Cuántas mariposas hay en el final?
ACLARACIÓN:
Juega con tapitas para mostrar el cálculo, ejemplificando el problema. Primero sumo dos y después el tercer sumando.
Al final leo la suma completa 3 + 3 + 3 = 9 tres más tres, más tres igual a nueve.
APLICACIÓN:
Escribo en el cuaderno y dibujo el problema:
¿Cuántas mariquitas hay al final?
+ + =
Hay 3 mariquitas.          llegan 2.                         llegan otras 3.
Planteamiento:                         Respuesta:                    
3 + 2 + 3 = 8                              Hay 8 mariquitas
Inventa 2 ejemplos más, reúnete en grupo cooperativo.
CIERRE:
Socializa su trabajo y corrige sus errores, pasa al tablero y da el ejemplo escrito e inventado.
COMPROMISO:
Practica en casa ejercicios parecidos, escribiéndolos en el cuaderno.        

Utiliza diversos esquemas o procesos para observar realizar sumas con tres sumandos.
CÓMO:
Informal, a través de tabla de chequeo.
CRITERIOS
SI
NO
Relaciona la noción de suma, con la noción de agrupar, reunir o juntar elementos de un conjunto.


Realiza adiciones con tres sumandos.



QUIÉN:
Docente, estudiantes autoevaluación. 
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